令和6年度「日本語教員試験」受けました！（速報）

【応用試験（読解）問題のポイントと感想】

※試験問題に出てきた言葉（キーワード）などを列挙していきます！

・日本語教育の参照枠　（何度か出てきました）

・タスク中心の教授法（TBLTなどタスクに関する問題も多くあった気がします）

・フォーカス・オン・フォーム　

・インプット仮説、アウトプット仮説

・学生の書いた作文に対する問題として、母語の干渉な誤用の種類などを問う問題

・学生が書いた作文は何を使って書いた？（AI、翻訳機、日本人に聞いた、テキストから？）

・アカデミック・ライティングに関する問題（作文の指導方法に関する問題）

・オンライン学習に関する問題（リアルとリアルでない場合、何と言うか）

・「評価」、B2？レベルの評価内容の仲間外れ問題？

・意図的教育、成功・・・・（問題文に語彙の説明はありましたが。。）

・補償ストラテジーなどストラテジーの意味を問う問題

・意味交渉、スキーマ、先行オーガナイザー、適正処遇交互作用、短縮形、コピュラ、形成的評価

・ピアレスポンス、ブリーフ（指導する先生と養成講座の学生の会話より）

・標準得点、標準偏差、平均値、Z値、識別力？などテスト評価に関する問題

・著作権に関する問題（市販の問題をコピー？？）

・連体修飾、複文、形成評価、意味交渉

・・・・

※随時、思い出したらデータ修正していきます！

【感想】

・私の場合、試験①の基礎試験が免除でしたが、やはり、留学生の数や１位の国など統計的な問題がでるかなと思っていましたが、歴史上の人物含め出ませんでした。（今後出ないので安心？）

・試験③（読解）だけあって、実際の教育現場を想定した問題が多く、作文や会話の指導方法、ベテラン先生に相談する内容、また、教育の考え方、評価方法など含め、日本語教育参照枠などをしっかり理解しておくことが必要と感じました。

　初めての国家資格としての「日本語教育試験」を受験した全体の感想として、日本語教育能力検定との違いを出そうとする出題者側の意図は感じました。応用試験（読解）の内容は、まさに実践現場で考えさせられる内容になっており、知識はあくまで基本試験で判定するものと感じました。一方で応用試験（聴解）は、「1回しか聞かせない」問題にもかかわらず、会場の音声システム、当日の運営（隣の教室とのスターとの差など）側の問題に影響される気がしました。聴解の苦手な私には、当日の運と応用試験（読解）の完成度を高めなければ合格できない気がしています。今後色々な情報が公開されてくると思いますが、日本語教師として、日々の現場活動を通じて更なるスキルアップの取組みが必要と感じました。受験されたみなさん！本当にお疲れ様でした。また、今後受験を予定されるみなさん、私もできるだけ得た情報は公開していきます。今後ともよろしくお願いします。